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为了加强团队建设，增强团队凝聚力，为了针对性解决教学中的问题，10月20下午北街小学语文组开展了常态化教研活动，成都市郑俊红名校长工作室全体成员、全体语文教师以及大邑县北街小学教育集团相关学校教师代表参加了此次活动，活动为分三个部分。
一、作业展评亮风采
首先由各年级组长汇报该年级的作业情况：
一年级陈雨露老师展示了部分优秀作业，从作业中看出孩子们的作业书写美观、整洁，老师对孩子们的作业批改及时、细致。
二年级杨静老师展示并分享了孩子们作业中的亮点：1.孩子们书写认真，页面干净；2.及时订正错题；3.孩子们做题习惯好，能够规范答题；4.能够按照要求写话并做到语句通顺。
四年级的李霞老师重点汇报展示了孩子们的作文草稿本。从作文上的眉批、旁批、尾批和孩子们一次次修改的笔迹，可以看出老师们的细致和耐心，也可以看出孩子思维的提升。
五年级宋学波老师分享了他们为孩子们特别定制的常规作业。从展示的听写本、练习册、作文中，我们看到了老师们的用心和智慧。
六年级鲜亚蓉老师重点分享展示了孩子们的练习册和作文本。孩子们总体书写漂亮，答题规范。
在作业展评过程中，每一位备课组长都说到孩子们的书写习惯和答题习惯还应加强训练，同时老师们都应该做到二次批改。
二、经验分享促新秀
其次部分优秀教师分享自己的一些教学经验：
刘春梅老师分享了写话教学的经验。首先积累是写话的基础。她从课内课外引导孩子们积累好词佳句，并以自己独特的批改方式鼓励孩子们运用好词佳句。其次，要想写好必先说好，口语表达是过渡。在她的语文教学中，她充分利用课本中的口语表达，引导孩子说完整话并以用课堂来相机激发孩子的表达欲望。最后，要想孩子写话好，离不开方法和适量的练习。
李慧老师分享了批改作文的经验。在她的作文批改中，为了方便指出孩子的错误，她用面批面改的方式；为了让孩子在改作文中相互学习，她用小组合作的批改方式；同时她也不忘发挥榜样的力量，展示优秀学生作文。多种批改方式的灵活运用，使她的作文批改更轻松有效。
周庆秋老师分享了自己的“独家秘方”——小练笔。周老师以教材和生活为切入点，选择一些小而活的话题让孩子定时、定量进行写话训练，这不仅丰富了孩子们的学习内容也为孩子以后的作文写作奠定了良好基础。
彭晓梅老师就“在教学中如何做到精讲精练”的问题分享了自己的宝贵经验。她认为应该以一篇文章为载体，引导孩子们如何审题、思考、答题……用以点带面的方式来帮孩子形成知识网络，构建立体的知识框架。
罗静秋老师分享了自己批改作业的心得。她认为：1.我们每位老师应该摆正心态，坦然面对孩子作业中的错误；2.为了保证孩子的积极性，应该做到全批全改；3.老师应该关注孩子写作业的态度；4.建立作业奖励措施；5.及时讲评，反复训练；6.及时纠错。
最后伍文艺主任以五年级作业阅读篇目《马》为例，就“如何规范、严谨答题”的问题，和老师们进行了深入的探讨。她指出在答题之前首先应该明了题目的关键要求并从文本中提取关键信息并理解、分析，在答题时还要冠题。语文能力的高低取决于孩子阅读能力的高低，伍主任倡导大家按照课标要求，关注孩子思维的发展，构建程序化思维。
三、写字炼人共提升
最后任倩老师做了关于“写字教学”的专题讲座。任老师从苦练基本功、如何让写字变得有趣、注重汉字之间的联系三方面介绍了自己写字教学的经验。在讲座上任老师，任老师倾家授教，语言幽默带着大家写基本笔画、抓汉字结构、发现写字规律。任老师的讲座就像一场及时雨，给当前低段的写字教学指明了方向。
本次教研活动，漂亮的作业本见证了孩子们一点一滴的努力和成长，也展示了北街小学语文组全体教师有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠的教学态度。一次教研，就是一次思维的碰撞和引领。“一人行快，众人行远”，优秀教师的个人经验分享和讲座的开展，进一步推进了语文教学，加速了教师的成长和团队的建设。
