四川新闻网首页“学为中心，为创而学”，为了让研创教学的教学理念真正落实到常态课堂，促使研创学习在常态课堂落地生根，为了提高我市小学数学教师基于研创学习的课堂教学设计与实施的能力，同时改变我市学校教研组教研的方式，充分发挥乐山市教科所各联系学校数学教研组的集体智慧。10月29日，乐山市小学数学研创学习课堂教学视导活动进入了峨眉片区。活动在峨眉一小书院剧场隆重举行，乐山市教科所副所长林宾、办公室主任兼小学数学教研员张丽、峨眉山市教育局总督学李庆九、教师培训中心主任谢涛、副主任徐元英、小教室主任徐国明、教研员冯勤军、峨眉山市全体六年级数学教师、分管行政参加了本次活动。来自夹江县、沐川县的部分教师也远道而来现场观摩。
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上午9：00，活动正式开始，我校校长曹俊波代表学校四千名师生，对各位领导、专家、老师们的光临和指导表示了最诚挚的欢迎和最衷心的感谢。他指出今天的活动展示是学校集体智慧的结晶，也将是学校优秀年级团队的一次精彩汇报，它必将给我们数学老师、数学学科带来全新的体验和收获，相信我校的数学学科在研创学习路上会取得更多的辉煌和成就。最后，他预祝今天的小学数学教学视导活动圆满成功！
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峨眉山市教育局总督学李庆九发表重要讲话，欢迎并感谢乐山市教科所领导到峨指导，并殷切希望我市数学教师树立研创学习教学理念、真正让研创学习在课堂落地生根，不断提高我市教育教学质量。
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教师培训中心副主任徐元英对活动提出了建议，希望大家认真观摩，领会研创教学的教学理念，并在自己的常态教学中落实研创学习的理念。
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在教研员冯勤军的主持下，现场抽签确定了4所学校承担现场教学展示。没抽到的学校深感遗憾。
本次展示活动以六年级上册《分数除法整理和复习》为研究内容，采取“教学阐释+微课展示+研创（学习单）作业设计+教学反思”的形式，四所学校为大家作了精彩的教学展示。
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第一个展示的是四川博睿特外国语学校小学部六年级数学团队。聚焦“开放、重构、联系、创新”四个关键词，整节课很好的体现了“学生为本”的生态课堂理念和结构化理念。
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第二个展示的是峨眉二小六年级数学团队。二小团队老师通过创设情境，创生问题，巧设活动，引导学生归纳整理知识，串联知识，重构知识，让复习变得更高效、更实用，极大地提高了学生数学学习能力，培养了学生的数学核心素养。
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最后现场展示的是我校六年级数学团队。我校团队由副校长马作平，六年级数学教研组长童小军、数学优秀青年教师冯霞、陈琴组成。团队从接手任务就开始和六年级数学组老师一起不断思考，从研读教材、教参，到理清知识体系，理清知识前后之间的联系，理清学情，理清数学思想方法，理清关键能力的培养，理清研创作业的设计……他们不断地推倒重来、反复修改、实际操练。他们熬了很多夜，费了很多神。这一路走来不容易，但他们走得很坚定，走得很踏实。
团队在设计这节课前先有了这样的认识：作为教学活动的设计者一定要有更广的视野，要用更高的思维水平审视和发展现阶段所学的知识。为此他们站在一定的高度设计了简约而不简单的教学活动：
一.通过课前让学生自主梳理知识要点，形成知识网络，尊重个性理解，自主设计有针对性的习题，达到提升学生数学的眼光之目的。
二.通过课堂学生个性展示、老师引导、全班交流构建清晰有序的单元知识体系模型，教学过程中发展学生用数学的语言表达能力。
三.通过回顾算理，沟通分数除法与分数乘法的联系，重构分数除法的计算模型：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数，这个过程让学生深入体会转化的数学思想。通过对比4道研创作业，沟通分数除法与分数乘法解决问题方法之间的联系，构建分数乘、除法解决问题的模型：用分数乘法的数量关系进行解答，让学生深入体会方程的数学思想。更重要的是让学生在对比的过程中，提升数学的思维，发展学生的数学核心素养……
四位老师的展示各有各的精彩、各有各的特色。他们的展示获得了与会领导和同仁们的好评。他们用自己的努力诠释了什么是峨眉一小精神！
在四所学校精彩地现场教学展示活动以后，峨眉三小、实验小学、龙池镇小、桂花镇小对4所学校的教学展示进行了点评。
教学展示活动结束后乐山市小学数学教研员张丽对活动作专业的指导：她首先向老师们表达了敬意，为本次展示活动进行了肯定。她从知识体系的重构，学习方法的重构，思维能力的重构，活动经验的重构四个方面进行了深度引领，她指出要通过引导学生多元思考，沟通求联；通过创设弹性任务，灵活求变，注意留存探究空间，拓展求悟。还要注意培养模型思想、方程思想……
最后林宾副所长祝贺本次活动圆满成功。他从三个方面进行了引领：一.
为什么视导要改革？这是要给更多的老师提供展示的机会，提升教师的学术水平。他指出：通过创生学生的关键能力这个过程，老师们一定会成长，所以是快乐的。他动情地说道：我们在共同做一件大事，那就是在为提升乐山市教学质量做出努力。二.任务怎样有效完成？这节课是一节复习课，能不能完成所有的内容？所以复习课要注意聚焦整理和复习的关键能力，做到建构知识体系，提升学生建模能力；查漏补缺，针对练习提高质量；拓展提升，关注学生的未来。三.什么是研创作业学习单？研创作业不是简单的知识罗列，一定要通过指导提高学生数学思维的能力。
峨眉山市小教室主任徐国明对本次活动进行了总结，大会圆满闭幕！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过本次活动，我校参会数学教师一定会把理念内化为行动，积极投身研创教学中，为提升峨眉山市教育教学质量作出自己的贡献！
