四川新闻网首页12月3日，红旗学校语文教研组分年级对半期考试成绩进行了分析。
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首先，各年级语文备课组对语文试卷进行了分析，语文组本次七、八、九年级的语文考试试卷，总体来说，语文试卷基本把握了教材的内容，积极对接了中考试题，难易适中，灵活多样，既注重了对基础知识的考查，又注重了对学生书写、口语、作文、辨析字词及答题的认真程度、理解能力等方面的培养。对学生的语文素养进行了阶段性的考查。试卷注重双基能力的考察。如“汉字”部分字音字形、古诗名句的积累的考查，文言文中的词语理解句子翻译的考查。注重考查学生的语文素养。如名著阅读。注重考查学生活学活用、自主探究等能力。如语言运用题。作文，积极对接中考作文标准，可让学生思如潮涌，作文要求简洁而明了，让学生有话可写，能尽情发挥。让每个学生都有话可说，降低了难度，也容易凸现才华。
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接着，各年级语文备课组对学生考试情况进行分析。七八九年及学生在古诗的背诵默写题完成较好，文言文的翻译理解九年级的学生较七八年级做得更好；三个年级在现代文阅读题中的在原文中筛选信息答题都做得很好；学生在作文中书写规范，紧扣文题，内容充实，有真情实感。不足之处是：字音字形掌握不够牢靠，古诗默写中的一些易错字，学生仍然存在问题。学生答题的准确性有待进一步提高，有许多同学在答题时，刚刚碰到边缘，却又嘎然而止而不能得分。阅读理解能力有待提高。
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最后，各年级语文备课组提出了几点教学方法改进措施：1.加强经典阅读，从基础复习，建立复习体系。要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。2. 加强专题阅读，提高阅读能力在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。3.联系生活，活学活用在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生语文课堂学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。4.以读促写，提高自我表达、个性表达的能力表达的生动传神，情感的自然流露，生活的纯真抒怀，在生活中求真，在求真中作文，平时多让学生关注生活，体验生活，做到有话可写，有感而发。
